今天是个好日子

今天是个好日子,因为七班的期中考成绩并未垫底,这是数几次未见的现象。教师的幸福全凭学生的成绩,这是一件多么悲哀的事!我也发现自己从未走出以分数论的圈圈,当成绩理想时就对自己的教学能力感到踌躇,当成绩糟糕时就对自己的教学付出感到痛惜,仿佛惨烈到那等同是困厄人生的表现,其实它根本不能代表什么。我连一个任课老师的正常心态都维持不了,更不用说将来去胜任班主任的职务了。教书也已过去近十年,就是沉不下心做到宠辱不惊得失俱无,所以我依旧是那个不成熟的孩子。有时觉得我不比学生老练多少,特别是那些已经工作的学生,他们都是胜于我这个老师的。
虽说老师不必贤于弟子,但我依旧能够看到自己的缺陷。告诉自己没有什么大不了,所谓春风得意只是自我的麻痹,这也让我学着谦逊矜持。
不久就会有家长会,它总会让教师学生紧张,仿佛家长是我们的督导,总会用渴望和逼迫的目光面对我们。教导好他们的孩子是应该的,教得不好我们有无可推卸的责任。尊师重教的传统是否深入人心?家长对教师的客套也许只因眼前孩子的利益,而不是真心对教师的尊重。也许教师真沦为了建模流水线上的工人,而他们却是公司的董事。当孩子们用青春家长们用金钱换来一张用以谋生的证明后,就将教师抛诸一边了,而教师们还洋洋得意于自己桃李满天下。而这些桃李开的是什么花,结的又是什么果?他们对这个社会起到了怎样的推动作用?话说知识改变命运,它只是让少部分农家孩子有免受劳作艰辛困于底层的可能,权贵们依旧控制着这个社会最好的资源。除去用文凭谋生,其它的途径却越来越狭隘。于是读书,只是一项非常功利的工程,教师只是有意无意地推动这功利机器的运转。如果教书读书只是一张工作证一张通行证,那它们本身的意义还有几何?
所谓担心学生成绩的好坏,也还不是一种生存的危机意识在作怪?一个社会只是让人思考如何更好地生存,关于其它的思考却还很遥远。这究竟是种进步还是退步呢?
社会应给民众免于恐惧的自由。

一衰人走在毁人不倦的不归路途。父不父,夫不夫,子不子,师不师,我之谓也。

传说看完文章评个论是高尚品德

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