侄子是差生

中午抽空把手表送去给侄子,班主任在上面做单独辅导,侄子坐在最后一桌,所以从后面出来见我。我看了下班主任,但她似乎依旧教授孩子,并没有停下来见我的样子,我站了没多久,只能讪讪离开。
在本校如果有家长过来,我总是会寒暄几句,即使无关痛痒,也是一种合作的表达。也许侄子在学校的表现并不理想,其顽劣(顽皮学习成绩差)是让老师反感厌恶的那种,做父亲的也没能力送礼之类,或许已是无可救药的那种,根本没有和家长沟通的必要。再说我过去又显得卑微猥琐。现在的老师势利很正常了,学生的好坏在于成绩的好坏,对学生的喜好也在于此,或者是家长的其它推力——不送礼不理你。侄子于我,确实没有好的成绩,家长不会辅导,家里又缺少约束,更多时候竟只能一个人在家里过夜,上网也竟成无聊,需要我时不时带他出去稍微弥补孤独一人的缺憾。没地方撒娇,有时候只能一个人外出解决三餐。这对于一个只是九岁的孩子而言,比那些娇生惯养只会读书的孩子漂亮多了。只可惜这个社会考量人的只是读书的分数成绩,看人的也只是这劳什子。对于侄子将来的出路,总是令人担忧的,希望不会只是像他父亲那样潦倒度日,至少不该得了好逸恶劳的习气。但在学校里,会有多少的同学多少的老师关心他鼓励他,我只怕是成绩差如我侄子者,只会被孤立,甚至被刻意孤立。
也许今天中午的班主任很忙,忙得没空和我打招呼。这或许是我的一厢情愿,我的想法毕竟不能施加于别人。作为已经贴上差生标签的侄子的家长也许已没有资格和老师交流什么。
只是教育大环境已让人的思想变质,可悲的不单是侄子,也许还有那个一心扑在所谓“教育事业”的老师。

一衰人走在毁人不倦的不归路途。父不父,夫不夫,子不子,师不师,我之谓也。

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传说看完文章评个论是高尚品德

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