亚历山大

我并没有感觉前一届有这般的压迫感,但杨老师颇为担心国语与外语的成绩了,也每每召集我和徐老师商量班级事宜。我其实更多的是作陪,他也总不好意思单将矛头指向徐老师,便将这两学科并讲了。语文与英语的题海战术其实并不有效,短期的效果总会成为贻害学生,对语言文字的厌恶也就慢慢滋生了。那些毕业的学生说起来大学没有语文课还是比较遗憾的,而且对那些开课上语文的讲师教授也并不如意。
我给他们太多的轻松,也寄往于他们的自觉 ,但现实往往被繁重的理科压迫,所以语文考试的成绩总不理想,这也是所谓的压力于我。但我并不如杨老师般强势,你若不喜欢祖国的语言文字,我也奈你不何,我也没太多兴趣陪你。毕竟这个世道太多的急功近利,文学的趣味与惬意唯有深入其中能体会者自会明了。强扭的瓜不甜,强迫的学习你我都累。我给了你这份美好,珍惜不珍惜便是你的事了。
我想我的生活并不是单以一个语文老师定位的,我更喜欢一个文学爱好者的身份出现,我也不想多说如何才能提高语文考试成绩的路数,效果甚微的东西我不愿太过劳心劳力,求个问心无愧也对得起彼此了。如果在我的潜移默化中你能慢慢感受这份文学之路的幽僻与美好,那也算是我卑微的幸福。
都说压力是多少要有的,而我却不堪这份压力,并且将之无限放大。回头想想,当班主任委实辛苦,操心学生不说,还要担心学科老师的表现,这确实不是凡人能够做的。

一衰人走在毁人不倦的不归路途。父不父,夫不夫,子不子,师不师,我之谓也。

2 条评论

  1. 我很庆幸在高中能遇上想你和徐老师这样的文科老师 我从骨子里厌恶现在教学方式 书读好是为了什么 我的生活理想并不高 将来能活下去就够了 奈何家里人缺逼着我读 我很累很累

传说看完文章评个论是高尚品德

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